Aprendizaje y desarrollo de Competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Mi respuesa a la interrogante anterior es que el aprendizaje no puede ser medido de la manera antes expuesta.
La lectura del trabajo de Xavier Vargas nos dá una breve pero significativa visión de lo que implica el aprendizaje y su relación con el desarrollo de las competencias. Puesto que la educación por competencias es el reto que nos lanza la RIEMS a los docentes es preciso que tengamos bien definidos los conceptos anteriormente citados para que podamos desarrollar correctamente nuestra labor docente.
Partimos de que un aprendizaje significativo deriva de una combinación del análisis efectuado por las teorías constructivista de Piaget y las expuestas por Ausubel: de que éste se puede lograr despertando en los alumnos el interés por aprender nuevos conocimientos, que les vayan permitiendo a la vez que construyen nuevos conocimientos partiendo de sus esquemas ya asimilados, a la construcción de sí mismos, lo que implica la percepción de la realidad desde su perspectiva como personas e influyendo y provocando la transformación de su entorno.
También debemos de considerar que no solamente nuestra tarea docente está para preparar gente capacitada que pueda manejar ciertas competencias que les permitan resolver problemas con la finalidad de lograr objetivos o satisfacer necesidades, sino también desde una perspectiva humanista que les permita ser personas que sepan relacionarse con y a favor de los demás; que sean capaces de transformar su entorno en beneficio no solamente personal, que es válido, sino que también contribuya a un aporte en beneficio de la sociedad a la cual se debe.
Creo que esta lectura nos ha traído a todos una ayuda importante para continuar desarrollando nuestra planeación en base a competencias, contribución que veo por el lado de ir clarificando qué es lo que debemos de cosiderar para lograr el objetivo de hacer mejores personas que las que recibimos como meros estudiantes en nuestras aulas.
Alejandro Velasco Reyes
Grupo 83

Concepciones de Aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque de competencias y por qué?

Empezaré por decir que de la Teoría del procesamiento de información tomo la captación y filtro de la información a partir de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio, ya que el enfoque por competencias busca lograr el aprendizaje con una interacción con el medio. Esto se complementa, por la razón antes expuesta, con la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, que se toma del Aprendizaje por descubrimiento.
Del aprendizaje significativo tomo la relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos, la utilización de organizadores previos y la funcionalidad de los aprendizajes, ya que de esta teoría se toma la mayor fundamentación del aprendizaje por competencias, ya que se busca que los nuevos saberes en el alumno sean de su interés y enfocados a una realidad concreta que tienda a la resolución de problemáticas y, que al mismo tiempo, tenga relación con los saberes previos del alumno.
Otro de los aportes al enfoque por competencias lo proporcionan el constructivismo de Piaget y el socio-constructivismo de Vigotski, ya que estas teorías nos hablan de que el ser humano aprende construyendo su propio conocimiento, apoyado en los saberes previos, trasformando esos conocimientos, realizado esto en un trabajo colaborativo, interactuando con el medio en el cual se desenvuelve y al cual debe solucionar la problemática particular de su entorno.

El Entorno

Hola a todos y todas:
A continuación les comparto mi trabajo acerca del entorno de mi comunidad estudiantil. Espero sus comentarios de retroalimentación. Saludos

El Entorno.
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de servicios No. 156, se encuentra ubicado en la Ciudad de Torreón, Coah., la cual cuenta con aproximadamente 500,000 habitantes, limita con el estado de Durango, forma conurbación con las ciudades de Gómez Palacio y Lerdo, ciudades del estado de Durango, que en conjunto son conocidas como la Comarca Lagunera.
Torreón tiene un clima semidesértico (seco extremoso), por lo que existe poca diversidad de plantas y animales; su topografía es caracterizada por dunas y llanuras, las actividades económicas que predominan son la agricultura, ganadería, empresas maquiladoras, refresqueras, lecheras, metalúrgica y cervecera, además de las empresas comerciales de bienes y servicios.
En los últimos dos años, en la Ciudad se han incrementado los problemas debido al narcotráfico y delincuencia organizada. Esto representa una amenaza para nuestros jóvenes, ya que ante el aumento del desempleo, se torna en una alternativa para conseguir dinero de una forma fácil y arriesgada. Según estadísticas presentadas, la delincuencia organizada se ha dedicado a reclutar jóvenes cuyas edades se encuentran en las que tienen los jóvenes en nuestros planteles.
Problemas o situaciones que pueden ser modificados mediante un proyecto educativo conforme la RIEMS.
En relación con las actividades económicas y el desempleo o subempleo, dentro de los submódulos de la especialidad de Administración impulsar un proyecto de emprender un negocio propio, diseñado y manejado por los alumnos, con la finalidad de autoemplearse y comenzar un micronegocio.
En cuanto a la inseguridad y deterioro ambiental trabajar un proyecto que impulse la información y la creación de conciencia ecológica que impulse los valores familiares y comunitarios con la finalidad de cuidarse a sí mismo y a su medio ambiente.
En cuanto a los saberes de mis estudiantes, de acuerdo a lo analizado en la semana anterior, tienen un manejo bastante avanzado en cuanto a las tecnologías de la información y la comunicación, aunque por el momento enfocado a la comunicación interpersonal (chat) y a buscar y bajar música, videos, fotografías, etc., por lo que aprovechando su familiaridad con la tecnología deberemos enfocar el uso de la misma para buscar y clasificar información que le sea útil para su desarrollo académico y personal, que les permitan desarrollar las competencias requeridas por la RIEMS.
En cuanto a las características de los estudiantes del plantel al que pertenezco, son en su mayoría jóvenes provenientes de las clases media baja y baja, la mayoría con grandes inquietudes de superación y receptivos ante la problemática de su comunidad. Como todos los adolescentes, presentan rebelión ante la autoridad, son críticos y gustan relacionarse con sus iguales; fomentan la comunicación propia de los jóvenes y usan la comunicación por medio de Internet. La relación con los maestros y autoridades se da por lo general de una manera positiva, de comunicación y respeto. En lo personal puedo decir que mi relación con mis estudiantes es de respeto y cordialidad, dándoles confianza para poder trabajar en armonía.
Alejandro Velasco Reyes.
Grupo 83